W środę, 30 marca burmistrz Waldemar Paluch spotkał się z uczniami Szkoły Podstawowej nr 11 z Oddziałami Integracyjnymi. Włodarz opowiedział im o projekcie związanym z termomodernizacją, który przez następne lata będzie realizowany w tej placówce. Zapewnił, że prowadzony remont nie będzie utrudniał nauki.

– Rozpoczynamy bardzo duży projekt, na który udało nam się pozyskać duże dofinansowanie – poinformował burmistrz Waldemar Paluch uczniów Szkoły Podstawowej nr 11 z Oddziałami Integracyjnymi. – Aby przeprowadzić tę bardzo potrzebną, długo wyczekiwaną inwestycję, która będzie kosztowała przeszło 4 mln 700 tys. zł, pozyskaliśmy ponad 3 mln 290 tys. zł dofinansowania z Programu Środowisko, Energia i Zmiany Klimatu – mówi burmistrz W. Paluch dziękując za wszelką pomoc i wsparcie pani minister Annie Schmidt.

Pozyskane dofinansowanie jest bardzo wysokie. Stanowi ok. 70% potrzebnej kwoty, która pozwoli na przeprowadzenie niezbędnych prac mających na celu obniżenie kosztów energii w tym budynku w przyszłości.

Planowane prace obejmą: docieplenie ścian zewnętrznych, stropodachów i ścian przyziemia, wymianę stolarki okiennej na nową, zmianę kotłowni na nowoczesną kondensacyjną, montaż instalacji fotowoltaicznej, wymianę oświetlenia na niskoenergochłonne, modernizację systemu c.w.u., a także zmianę technologii wentylacji.

– W efekcie chcemy uzyskać: ograniczenie lub uniknięcie emisji CO2 – 157,46 t/rok, produkcję energii ze źródeł odnawialnych – 34,04 MWh/rok, oszczędność energii pierwotnej – 1065,67 MWh/rok, dodatkową zdolność wytwarzania energii elektrycznej zainstalowanych ogniw fotowoltaicznych – 0,038 MWe. – mówi burmistrz W. Paluch.

Prace najprawdopodobniej mają rozpocząć się w przyszłym roku. Obecnie ogłoszony został przetarg na wykonanie dokumentacji. Prowadzone przy szkole prace nie mają utrudniać zajęć lekcyjnych.

Projekt zakłada też przeprowadzenie zajęć proekologicznych w trzech jarosławskich szkołach podstawowych: w SP nr 2, SP nr 4 oraz SP nr 11.

Warto pamiętać, że fundusze EOG reprezentują wkład Islandii, Liechtensteinu i Norwegii w tworzenie Europy zielonej, konkurencyjnej i sprzyjającej integracji społecznej. Celem funduszy jest ograniczenie nierówności ekonomicznych i społecznych w Europie, a także wzmocnienie relacji dwustronnych pomiędzy państwami – darczyńcami, a 15 krajami UE z Europy Środkowej, Południowej i obszaru Morza Bałtyckiego.

EK

Co roku w szkołach ruszają warsztaty w ramach programu „Solidarność. Podaj dalej!”. W trakcie zajęć dzieci uczą się empatii, otwartości oraz ćwiczą umiejętności pisarskie. Tym razem w inicjatywie wzięły udział szkoły podstawowe nr 1 i nr 2 w Jarosławiu, Publiczne Katolickie Liceum w Jarosławiu oraz Zespół Szkolno-Przedszkolny w Morawsku. – Inicjatywa opiera się na francuskiej akcji „Jouons la Carte de la Fraternité”, co w wolnym tłumaczeniu oznacza „Zagrajmy kartą braterstwa”. Celem działań jest pobudzenie dzieci do refleksji, rozwinięcie w nich empatii do drugiego człowieka i wrażliwości na ważne problemy społeczne – mówią organizatorzy tego projektu.

Program „Solidarność. Podaj dalej!” jest realizowany w partnerstwie z organizacjami pozarządowymi z Francji, Chorwacji, Hiszpanii, Włoch i ze Słowenii. W jego tegorocznej edycji wzięło udział 55 polskich szkół i placówek edukacyjnych. W Polsce za realizację odpowiada Fundacja Szkoła z Klasą.

Empatia i refleksja

Warsztaty w ramach „Solidarność. Podaj dalej!” rozwijają interpersonalne umiejętności uczniów i uczennic, kreatywność oraz umiejętności pisarskie. Jednym z zadań osób uczestniczących jest analiza oraz interpretacja współczesnych fotografii. – Na zajęciach często rozmawiamy o trudnych tematach. Fotografie mogą dotyczyć takich problemów jak dyskryminacja, stereotypy czy wykluczenie. Dla wielu z nich są to trudne tematy czy nawet słowa. Jednak przy odpowiednim doborze formy prowadzenia zajęć, mogą zrozumieć je nawet najmłodsi. W ich przypadku często pomocne są bajki czy gry – wyjaśnia nauczycielka prowadząca warsztaty w ramach programu.

Cykl warsztatów

W ramach programu nauczyciele i nauczycielki prowadzą zajęcia z analizy obrazu i warsztatów pisarskich w swoich placówkach. Na początku osoby uczestniczące otrzymują 6 różnych zdjęć. Na każdym z nich profesjonalni fotografowie ujęli inny problem społeczny. Fotografie przedstawiają na przykład sceny kojarzone z pandemią, nierównościami społecznymi czy ze zmianami klimatu. – Dzieci, zwłaszcza najmłodsze, są bardzo otwarte i potrafią zaskakiwać szczerością. W odpowiedzi na pokazane sytuacje często spontanicznie deklarują chęć pomocy i podjęcia bezinteresownych działań w przyszłości. Na przykład podczas omawiania zdjęcia „Zmiany klimatu” jedna z dziewczynek zadeklarowała, że jak zostanie prezydentem Polski, to wybuduje wiatraki, żeby powietrze było czyste. Jeden chłopiec zadeklarował, że jak zostanie biznesmenem, to będzie budował domy dla biednych ludzi. Te rozmowy i fotografie wzbudzają w najmłodszych refleksje o ich roli w świecie. Sprawiają, że chcą się uczyć, działać i poznawać świat – tłumaczy Zofia Wojnowska, dyrektorka przedszkola oraz nauczycielka prowadząca projekt.

Opr. red.